Kembali ke daftar rubrik
WI040005 - Keamanan Kesehatan dan Keselamatan
Semester 4 | 2 SKS | Rubrik mengikuti baris RPS mingguan dan Sub-CPMK.
8/8 baris RPS dinilai punya rubrik

RPS Dinilai

8

Ada Rubrik

8

Total Rubrik

22

Rentang Penilaian Default

A86-100
A-81-<86
AB76-<81
B+71-<76
B66-<71
BC61-<66
C56-<61
D41-<56
E0-<41
Minggu 1-2
2 rubrik
Sub-CPMK-1

Sub-CPMK-1

Mahasiswa mampu mengidentifikasi konsep, ruang lingkup, dan kriteria untuk menjelaskan prinsip K3L di lingkungan kerja/lab/studio.

Edit Rubrik 1

Indikator RPS

Menjelaskan prinsip dasar K3L di lingkungan lab, studio, dan produksi multimedia.

Materi

Minggu 1-2 (Sub-CPMK-1): Konsep K3L, hazard, risk, APD, budaya keselamatan, dan lingkungan kerja. Pustaka: Konsep K3L, hazard, risk, APD, budaya keselamatan, dan lingkungan kerja

Eviden

Kuis/ringkasan

Bobot

17.5%

Rubrik 1Skema: DEFAULT_9
Indikator yang Dinilai

RUB-WI040005-SCPMK1-QUIZ - Rubrik quiz Sub-CPMK-1

quiz Sub-CPMK-1 | quiz | Bobot 17.5%

Skema rentang: DEFAULT_9 - Default 9 Rentang Nilai

analytic
NoKriteriaBobotA
86-100
A-
81-<86
AB
76-<81
B+
71-<76
B
66-<71
BC
61-<66
C
56-<61
D
41-<56
E
0-<41
1

Ketepatan konsep

Ketepatan konsep pada instrumen asesmen.

35%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Ketepatan konsep: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Ketepatan konsep: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Ketepatan konsep: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Ketepatan konsep: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Ketepatan konsep: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Ketepatan konsep: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Ketepatan konsep: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Ketepatan konsep: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Ketepatan konsep: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
2

Kelengkapan jawaban

Kelengkapan jawaban pada instrumen asesmen.

25%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kelengkapan jawaban: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kelengkapan jawaban: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kelengkapan jawaban: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kelengkapan jawaban: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kelengkapan jawaban: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kelengkapan jawaban: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kelengkapan jawaban: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kelengkapan jawaban: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kelengkapan jawaban: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
3

Penggunaan istilah teknis

Penggunaan istilah teknis pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Penggunaan istilah teknis: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Penggunaan istilah teknis: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Penggunaan istilah teknis: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Penggunaan istilah teknis: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Penggunaan istilah teknis: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
4

Kerapian dan struktur jawaban

Kerapian dan struktur jawaban pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
Minggu 3-4
2 rubrik
Sub-CPMK-2

Sub-CPMK-2

Mahasiswa mampu menerapkan hasil pemahaman untuk menjelaskan prinsip K3L di lingkungan kerja/lab/studio pada kasus/tugas sesuai konteks mata kuliah.

Edit Rubrik 2

Indikator RPS

Mengidentifikasi risiko kerja pada aktivitas multimedia, studio, listrik, rigging, dan perangkat produksi.

Materi

Minggu 3-4 (Sub-CPMK-2): Identifikasi bahaya, risiko listrik, kabel, lighting, kamera, studio, dan limbah elektronik. Pustaka: Identifikasi bahaya, risiko listrik, kabel, lighting, kamera, studio, dan limbah elektronik

Eviden

Tabel identifikasi risiko

Bobot

17.5%

Rubrik 2Skema: DEFAULT_9
Indikator yang Dinilai

RUB-WI040005-SCPMK2-REPORT - Rubrik report Sub-CPMK-2

report Sub-CPMK-2 | report | Bobot 17.5%

Skema rentang: DEFAULT_9 - Default 9 Rentang Nilai

analytic
NoKriteriaBobotA
86-100
A-
81-<86
AB
76-<81
B+
71-<76
B
66-<71
BC
61-<66
C
56-<61
D
41-<56
E
0-<41
1

Kelengkapan isi laporan

Kelengkapan isi laporan pada instrumen asesmen.

25%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kelengkapan isi laporan: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kelengkapan isi laporan: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kelengkapan isi laporan: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kelengkapan isi laporan: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kelengkapan isi laporan: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kelengkapan isi laporan: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kelengkapan isi laporan: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kelengkapan isi laporan: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kelengkapan isi laporan: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
2

Ketepatan analisis/proses

Ketepatan analisis/proses pada instrumen asesmen.

25%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Ketepatan analisis/proses: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Ketepatan analisis/proses: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Ketepatan analisis/proses: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Ketepatan analisis/proses: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Ketepatan analisis/proses: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Ketepatan analisis/proses: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Ketepatan analisis/proses: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Ketepatan analisis/proses: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Ketepatan analisis/proses: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
3

Kesesuaian format dan struktur

Kesesuaian format dan struktur pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kesesuaian format dan struktur: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kesesuaian format dan struktur: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kesesuaian format dan struktur: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kesesuaian format dan struktur: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kesesuaian format dan struktur: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kesesuaian format dan struktur: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kesesuaian format dan struktur: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kesesuaian format dan struktur: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kesesuaian format dan struktur: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
4

Dokumentasi/eviden pendukung

Dokumentasi/eviden pendukung pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
5

Bahasa dan kerapian dokumen

Bahasa dan kerapian dokumen pada instrumen asesmen.

10%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
Minggu 5
2 rubrik
Sub-CPMK-3

Sub-CPMK-3

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dan kebutuhan untuk mengidentifikasi risiko kerja dan lingkungan.

Edit Rubrik 3

Indikator RPS

Menerapkan SOP, APD, dan prosedur keselamatan pada kegiatan praktik.

Materi

Minggu 5 (Sub-CPMK-3): SOP praktik, penggunaan APD, prosedur darurat, fire safety, dan safety briefing. Pustaka: SOP praktik, penggunaan APD, prosedur darurat, fire safety, dan safety briefing

Eviden

Checklist SOP/APD

Bobot

17.5%

Rubrik 3Skema: DEFAULT_9
Indikator yang Dinilai

RUB-WI040005-SCPMK3-JOBSHEET - Rubrik jobsheet Sub-CPMK-3

jobsheet Sub-CPMK-3 | jobsheet | Bobot 17.5%

Skema rentang: DEFAULT_9 - Default 9 Rentang Nilai

analytic
NoKriteriaBobotA
86-100
A-
81-<86
AB
76-<81
B+
71-<76
B
66-<71
BC
61-<66
C
56-<61
D
41-<56
E
0-<41
1

Persiapan alat dan prosedur

Persiapan alat dan prosedur pada instrumen asesmen.

15%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Persiapan alat dan prosedur: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Persiapan alat dan prosedur: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Persiapan alat dan prosedur: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Persiapan alat dan prosedur: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Persiapan alat dan prosedur: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Persiapan alat dan prosedur: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Persiapan alat dan prosedur: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Persiapan alat dan prosedur: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Persiapan alat dan prosedur: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
2

Ketepatan pelaksanaan praktik

Ketepatan pelaksanaan praktik pada instrumen asesmen.

30%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Ketepatan pelaksanaan praktik: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Ketepatan pelaksanaan praktik: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Ketepatan pelaksanaan praktik: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Ketepatan pelaksanaan praktik: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Ketepatan pelaksanaan praktik: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Ketepatan pelaksanaan praktik: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Ketepatan pelaksanaan praktik: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Ketepatan pelaksanaan praktik: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Ketepatan pelaksanaan praktik: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
3

Kualitas hasil praktik

Kualitas hasil praktik pada instrumen asesmen.

25%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kualitas hasil praktik: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kualitas hasil praktik: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kualitas hasil praktik: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kualitas hasil praktik: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kualitas hasil praktik: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kualitas hasil praktik: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kualitas hasil praktik: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kualitas hasil praktik: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kualitas hasil praktik: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
4

Dokumentasi/log praktik

Dokumentasi/log praktik pada instrumen asesmen.

15%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Dokumentasi/log praktik: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Dokumentasi/log praktik: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Dokumentasi/log praktik: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Dokumentasi/log praktik: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Dokumentasi/log praktik: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Dokumentasi/log praktik: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Dokumentasi/log praktik: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Dokumentasi/log praktik: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Dokumentasi/log praktik: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
5

Keselamatan kerja dan kerapian kerja

Keselamatan kerja dan kerapian kerja pada instrumen asesmen.

15%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Keselamatan kerja dan kerapian kerja: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Keselamatan kerja dan kerapian kerja: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Keselamatan kerja dan kerapian kerja: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Keselamatan kerja dan kerapian kerja: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Keselamatan kerja dan kerapian kerja: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Keselamatan kerja dan kerapian kerja: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Keselamatan kerja dan kerapian kerja: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Keselamatan kerja dan kerapian kerja: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Keselamatan kerja dan kerapian kerja: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
Minggu 6-7
2 rubrik
Sub-CPMK-4

Sub-CPMK-4

Mahasiswa mampu menerapkan mengidentifikasi risiko kerja dan lingkungan dalam tugas/proyek sesuai standar penilaian.

Edit Rubrik 4

Indikator RPS

Menyusun analisis risiko sederhana dan rencana mitigasi.

Materi

Minggu 6-7 (Sub-CPMK-4): HIRADC, risk matrix, control measure, emergency response, dan incident report. Pustaka: HIRADC, risk matrix, control measure, emergency response, dan incident report

Eviden

Dokumen HIRADC

Bobot

17.5%

Rubrik 4Skema: DEFAULT_9
Indikator yang Dinilai

RUB-WI040005-SCPMK4-REPORT - Rubrik report Sub-CPMK-4

report Sub-CPMK-4 | report | Bobot 17.5%

Skema rentang: DEFAULT_9 - Default 9 Rentang Nilai

analytic
NoKriteriaBobotA
86-100
A-
81-<86
AB
76-<81
B+
71-<76
B
66-<71
BC
61-<66
C
56-<61
D
41-<56
E
0-<41
1

Kelengkapan isi laporan

Kelengkapan isi laporan pada instrumen asesmen.

25%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kelengkapan isi laporan: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kelengkapan isi laporan: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kelengkapan isi laporan: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kelengkapan isi laporan: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kelengkapan isi laporan: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kelengkapan isi laporan: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kelengkapan isi laporan: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kelengkapan isi laporan: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kelengkapan isi laporan: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
2

Ketepatan analisis/proses

Ketepatan analisis/proses pada instrumen asesmen.

25%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Ketepatan analisis/proses: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Ketepatan analisis/proses: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Ketepatan analisis/proses: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Ketepatan analisis/proses: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Ketepatan analisis/proses: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Ketepatan analisis/proses: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Ketepatan analisis/proses: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Ketepatan analisis/proses: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Ketepatan analisis/proses: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
3

Kesesuaian format dan struktur

Kesesuaian format dan struktur pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kesesuaian format dan struktur: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kesesuaian format dan struktur: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kesesuaian format dan struktur: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kesesuaian format dan struktur: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kesesuaian format dan struktur: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kesesuaian format dan struktur: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kesesuaian format dan struktur: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kesesuaian format dan struktur: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kesesuaian format dan struktur: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
4

Dokumentasi/eviden pendukung

Dokumentasi/eviden pendukung pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Dokumentasi/eviden pendukung: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
5

Bahasa dan kerapian dokumen

Bahasa dan kerapian dokumen pada instrumen asesmen.

10%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Bahasa dan kerapian dokumen: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
Minggu 8
2 rubrik
Sub-CPMK-1
Sub-CPMK-2
Sub-CPMK-3
Sub-CPMK-4

ETS / Validasi Tengah Semester

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dan kebutuhan untuk mengidentifikasi risiko kerja dan lingkungan. Mahasiswa mampu menerapkan mengidentifikasi risiko kerja dan lingkungan dalam tugas/proyek sesuai standar penilaian. Mahasiswa mampu menerapkan hasil pemahaman untuk menjelaskan prinsip K3L di lingkungan kerja/lab/studio pada kasus/tugas sesuai konteks mata kuliah. Mahasiswa mampu mengidentifikasi konsep, ruang lingkup, dan kriteria untuk menjelaskan prinsip K3L di lingkungan kerja/lab/studio.

Edit Rubrik 1

Indikator RPS

Memvalidasi Sub-CPMK-1 sampai Sub-CPMK-4.

Materi

Minggu 8 (ETS / Validasi Tengah Semester): Review konsep, identifikasi risiko, SOP, dan HIRADC. Pustaka: Review konsep, identifikasi risiko, SOP, dan HIRADC

Eviden

Lembar validasi

Bobot

0%

Rubrik 1Skema: DEFAULT_9
Indikator yang Dinilai

RUB-WI040005-SCPMK1-WRITTEN_TEST - Rubrik Review Tengah Semester

Review Tengah Semester | written_test | Bobot 0%

Skema rentang: DEFAULT_9 - Default 9 Rentang Nilai

analytic
NoKriteriaBobotA
86-100
A-
81-<86
AB
76-<81
B+
71-<76
B
66-<71
BC
61-<66
C
56-<61
D
41-<56
E
0-<41
1

Ketepatan konsep

Ketepatan konsep pada instrumen asesmen.

35%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Ketepatan konsep: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Ketepatan konsep: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Ketepatan konsep: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Ketepatan konsep: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Ketepatan konsep: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Ketepatan konsep: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Ketepatan konsep: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Ketepatan konsep: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Ketepatan konsep: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
2

Kelengkapan jawaban

Kelengkapan jawaban pada instrumen asesmen.

25%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kelengkapan jawaban: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kelengkapan jawaban: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kelengkapan jawaban: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kelengkapan jawaban: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kelengkapan jawaban: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kelengkapan jawaban: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kelengkapan jawaban: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kelengkapan jawaban: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kelengkapan jawaban: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
3

Penggunaan istilah teknis

Penggunaan istilah teknis pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Penggunaan istilah teknis: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Penggunaan istilah teknis: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Penggunaan istilah teknis: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Penggunaan istilah teknis: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Penggunaan istilah teknis: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
4

Kerapian dan struktur jawaban

Kerapian dan struktur jawaban pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
Minggu 9-10
2 rubrik
Sub-CPMK-5

Sub-CPMK-5

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dan kebutuhan untuk menerapkan SOP/APD dan mitigasi risiko.

Edit Rubrik 5

Indikator RPS

Menggunakan data sederhana untuk mengevaluasi kondisi keselamatan kerja.

Materi

Minggu 9-10 (Sub-CPMK-5): Data inspeksi K3L, checklist, incident log, dan interpretasi temuan. Pustaka: Data inspeksi K3L, checklist, incident log, dan interpretasi temuan

Eviden

Analisis data K3L

Bobot

7.5%

Rubrik 5Skema: DEFAULT_9
Indikator yang Dinilai

RUB-WI040005-SCPMK5-CASE_STUDY - Rubrik case study Sub-CPMK-5

case study Sub-CPMK-5 | case_study | Bobot 7.5%

Skema rentang: DEFAULT_9 - Default 9 Rentang Nilai

analytic
NoKriteriaBobotA
86-100
A-
81-<86
AB
76-<81
B+
71-<76
B
66-<71
BC
61-<66
C
56-<61
D
41-<56
E
0-<41
1

Ketepatan analisis masalah

Ketepatan analisis masalah pada instrumen asesmen.

30%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Ketepatan analisis masalah: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Ketepatan analisis masalah: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Ketepatan analisis masalah: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Ketepatan analisis masalah: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Ketepatan analisis masalah: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Ketepatan analisis masalah: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Ketepatan analisis masalah: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Ketepatan analisis masalah: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Ketepatan analisis masalah: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
2

Kedalaman argumentasi

Kedalaman argumentasi pada instrumen asesmen.

25%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kedalaman argumentasi: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kedalaman argumentasi: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kedalaman argumentasi: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kedalaman argumentasi: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kedalaman argumentasi: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kedalaman argumentasi: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kedalaman argumentasi: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kedalaman argumentasi: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kedalaman argumentasi: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
3

Relevansi teori/konsep

Relevansi teori/konsep pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Relevansi teori/konsep: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Relevansi teori/konsep: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Relevansi teori/konsep: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Relevansi teori/konsep: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Relevansi teori/konsep: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Relevansi teori/konsep: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Relevansi teori/konsep: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Relevansi teori/konsep: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Relevansi teori/konsep: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
4

Struktur penulisan

Struktur penulisan pada instrumen asesmen.

15%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Struktur penulisan: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Struktur penulisan: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Struktur penulisan: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Struktur penulisan: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Struktur penulisan: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Struktur penulisan: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Struktur penulisan: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Struktur penulisan: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Struktur penulisan: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
5

Kesimpulan dan rekomendasi

Kesimpulan dan rekomendasi pada instrumen asesmen.

10%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kesimpulan dan rekomendasi: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kesimpulan dan rekomendasi: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kesimpulan dan rekomendasi: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kesimpulan dan rekomendasi: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kesimpulan dan rekomendasi: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kesimpulan dan rekomendasi: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kesimpulan dan rekomendasi: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kesimpulan dan rekomendasi: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kesimpulan dan rekomendasi: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
Minggu 11-12
2 rubrik
Sub-CPMK-6

Sub-CPMK-6

Mahasiswa mampu menerapkan menerapkan SOP/APD dan mitigasi risiko dalam tugas/proyek sesuai standar penilaian.

Edit Rubrik 6

Indikator RPS

Menyusun laporan evaluasi K3L berbasis hasil observasi.

Materi

Minggu 11-12 (Sub-CPMK-6): Format laporan K3L, temuan, rekomendasi, dan tindak lanjut. Pustaka: Format laporan K3L, temuan, rekomendasi, dan tindak lanjut

Eviden

Laporan evaluasi K3L

Bobot

7.5%

Rubrik 6Skema: DEFAULT_9
Indikator yang Dinilai

RUB-WI040005-SCPMK6-WRITTEN_TEST - Rubrik written test Sub-CPMK-6

written test Sub-CPMK-6 | written_test | Bobot 7.5%

Skema rentang: DEFAULT_9 - Default 9 Rentang Nilai

analytic
NoKriteriaBobotA
86-100
A-
81-<86
AB
76-<81
B+
71-<76
B
66-<71
BC
61-<66
C
56-<61
D
41-<56
E
0-<41
1

Ketepatan konsep

Ketepatan konsep pada instrumen asesmen.

35%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Ketepatan konsep: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Ketepatan konsep: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Ketepatan konsep: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Ketepatan konsep: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Ketepatan konsep: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Ketepatan konsep: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Ketepatan konsep: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Ketepatan konsep: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Ketepatan konsep: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
2

Kelengkapan jawaban

Kelengkapan jawaban pada instrumen asesmen.

25%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kelengkapan jawaban: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kelengkapan jawaban: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kelengkapan jawaban: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kelengkapan jawaban: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kelengkapan jawaban: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kelengkapan jawaban: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kelengkapan jawaban: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kelengkapan jawaban: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kelengkapan jawaban: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
3

Penggunaan istilah teknis

Penggunaan istilah teknis pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Penggunaan istilah teknis: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Penggunaan istilah teknis: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Penggunaan istilah teknis: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Penggunaan istilah teknis: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Penggunaan istilah teknis: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Penggunaan istilah teknis: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
4

Kerapian dan struktur jawaban

Kerapian dan struktur jawaban pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kerapian dan struktur jawaban: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
Minggu 13
2 rubrik
Sub-CPMK-7

Sub-CPMK-7

Mahasiswa mampu mengidentifikasi kebutuhan, referensi, dan komponen utama untuk menyusun laporan evaluasi K3L berbasis data.

Edit Rubrik 7

Indikator RPS

Menyampaikan rekomendasi perbaikan K3L secara lisan/tulisan.

Materi

Minggu 13 (Sub-CPMK-7): Komunikasi risiko, safety campaign, dan penyampaian rekomendasi. Pustaka: Komunikasi risiko, safety campaign, dan penyampaian rekomendasi

Eviden

Presentasi rekomendasi

Bobot

7.5%

Rubrik 7Skema: DEFAULT_9
Indikator yang Dinilai

RUB-WI040005-SCPMK7-PRESENTATION - Rubrik presentation Sub-CPMK-7

presentation Sub-CPMK-7 | presentation | Bobot 7.5%

Skema rentang: DEFAULT_9 - Default 9 Rentang Nilai

analytic
NoKriteriaBobotA
86-100
A-
81-<86
AB
76-<81
B+
71-<76
B
66-<71
BC
61-<66
C
56-<61
D
41-<56
E
0-<41
1

Struktur presentasi

Struktur presentasi pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Struktur presentasi: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Struktur presentasi: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Struktur presentasi: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Struktur presentasi: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Struktur presentasi: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Struktur presentasi: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Struktur presentasi: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Struktur presentasi: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Struktur presentasi: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
2

Penguasaan materi/proyek

Penguasaan materi/proyek pada instrumen asesmen.

30%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Penguasaan materi/proyek: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Penguasaan materi/proyek: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Penguasaan materi/proyek: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Penguasaan materi/proyek: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Penguasaan materi/proyek: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Penguasaan materi/proyek: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Penguasaan materi/proyek: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Penguasaan materi/proyek: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Penguasaan materi/proyek: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
3

Kualitas visual slide/demo

Kualitas visual slide/demo pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kualitas visual slide/demo: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kualitas visual slide/demo: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kualitas visual slide/demo: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kualitas visual slide/demo: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kualitas visual slide/demo: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kualitas visual slide/demo: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kualitas visual slide/demo: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kualitas visual slide/demo: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kualitas visual slide/demo: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
4

Kemampuan menjawab pertanyaan

Kemampuan menjawab pertanyaan pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kemampuan menjawab pertanyaan: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kemampuan menjawab pertanyaan: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kemampuan menjawab pertanyaan: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kemampuan menjawab pertanyaan: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kemampuan menjawab pertanyaan: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kemampuan menjawab pertanyaan: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kemampuan menjawab pertanyaan: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kemampuan menjawab pertanyaan: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kemampuan menjawab pertanyaan: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
5

Sikap dan komunikasi profesional

Sikap dan komunikasi profesional pada instrumen asesmen.

10%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Sikap dan komunikasi profesional: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Sikap dan komunikasi profesional: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Sikap dan komunikasi profesional: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Sikap dan komunikasi profesional: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Sikap dan komunikasi profesional: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Sikap dan komunikasi profesional: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Sikap dan komunikasi profesional: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Sikap dan komunikasi profesional: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Sikap dan komunikasi profesional: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
Minggu 14
2 rubrik
Sub-CPMK-8

Sub-CPMK-8

Mahasiswa mampu menghasilkan rancangan/dokumen/produk awal untuk menyusun laporan evaluasi K3L berbasis data sesuai rubrik penilaian.

Edit Rubrik 8

Indikator RPS

Mempresentasikan portofolio K3L untuk aktivitas studio/lab multimedia.

Materi

Minggu 14 (Sub-CPMK-8): Finalisasi portofolio K3L, SOP ringkas, checklist, dan refleksi keselamatan. Pustaka: Finalisasi portofolio K3L, SOP ringkas, checklist, dan refleksi keselamatan

Eviden

Portofolio K3L

Bobot

7.5%

Rubrik 8Skema: DEFAULT_9
Indikator yang Dinilai

RUB-WI040005-SCPMK8-PORTFOLIO - Rubrik portfolio Sub-CPMK-8

portfolio Sub-CPMK-8 | portfolio | Bobot 7.5%

Skema rentang: DEFAULT_9 - Default 9 Rentang Nilai

analytic
NoKriteriaBobotA
86-100
A-
81-<86
AB
76-<81
B+
71-<76
B
66-<71
BC
61-<66
C
56-<61
D
41-<56
E
0-<41
1

Kualitas teknis karya

Kualitas teknis karya pada instrumen asesmen.

25%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kualitas teknis karya: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kualitas teknis karya: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kualitas teknis karya: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kualitas teknis karya: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kualitas teknis karya: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kualitas teknis karya: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kualitas teknis karya: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kualitas teknis karya: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kualitas teknis karya: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
2

Konsistensi konsep

Konsistensi konsep pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Konsistensi konsep: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Konsistensi konsep: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Konsistensi konsep: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Konsistensi konsep: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Konsistensi konsep: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Konsistensi konsep: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Konsistensi konsep: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Konsistensi konsep: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Konsistensi konsep: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
3

Kelengkapan eviden

Kelengkapan eviden pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kelengkapan eviden: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kelengkapan eviden: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kelengkapan eviden: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kelengkapan eviden: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kelengkapan eviden: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kelengkapan eviden: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kelengkapan eviden: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kelengkapan eviden: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kelengkapan eviden: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
4

Kurasi dan penyajian portofolio

Kurasi dan penyajian portofolio pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kurasi dan penyajian portofolio: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kurasi dan penyajian portofolio: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kurasi dan penyajian portofolio: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kurasi dan penyajian portofolio: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kurasi dan penyajian portofolio: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kurasi dan penyajian portofolio: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kurasi dan penyajian portofolio: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kurasi dan penyajian portofolio: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kurasi dan penyajian portofolio: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
5

Refleksi proses

Refleksi proses pada instrumen asesmen.

15%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Refleksi proses: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Refleksi proses: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Refleksi proses: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Refleksi proses: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Refleksi proses: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Refleksi proses: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Refleksi proses: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Refleksi proses: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Refleksi proses: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
Minggu 15
2 rubrik

Pengayaan 1

Mengikuti kuliah tamu K3L industri kreatif/studio.

Edit Rubrik 1

Indikator RPS

Mengikuti kuliah tamu K3L industri kreatif/studio.

Materi

Minggu 15 (Pengayaan 1): K3L industri studio, event, broadcast, dan produksi konten. Pustaka: K3L industri studio, event, broadcast, dan produksi konten

Eviden

Catatan pengayaan

Bobot

0%

Rubrik 1Skema: DEFAULT_9
Indikator yang Dinilai

RUB-WI040005-SCPMK1-REFLECTION - Rubrik Pengayaan 1 dan Refleksi Industri

Pengayaan 1 dan Refleksi Industri | reflection | Bobot 0%

Skema rentang: DEFAULT_9 - Default 9 Rentang Nilai

analytic
NoKriteriaBobotA
86-100
A-
81-<86
AB
76-<81
B+
71-<76
B
66-<71
BC
61-<66
C
56-<61
D
41-<56
E
0-<41
1

Kedalaman refleksi

Kedalaman refleksi pada instrumen asesmen.

35%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kedalaman refleksi: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kedalaman refleksi: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kedalaman refleksi: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kedalaman refleksi: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kedalaman refleksi: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kedalaman refleksi: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kedalaman refleksi: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kedalaman refleksi: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kedalaman refleksi: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
2

Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri

Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri pada instrumen asesmen.

30%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
3

Rencana pengembangan diri/karya

Rencana pengembangan diri/karya pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
4

Kerapian dan kejelasan tulisan

Kerapian dan kejelasan tulisan pada instrumen asesmen.

15%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
Minggu 16
2 rubrik

Pengayaan 2

Merefleksikan penerapan budaya keselamatan dalam profesi.

Edit Rubrik 1

Indikator RPS

Merefleksikan penerapan budaya keselamatan dalam profesi.

Materi

Minggu 16 (Pengayaan 2): Review budaya K3L dan continuous improvement. Pustaka: Review budaya K3L dan continuous improvement

Eviden

Refleksi akhir

Bobot

0%

Rubrik 1Skema: DEFAULT_9
Indikator yang Dinilai

RUB-WI040005-SCPMK1-REFLECTION-I476 - Rubrik Pengayaan 2 dan Refleksi Akhir

Pengayaan 2 dan Refleksi Akhir | reflection | Bobot 0%

Skema rentang: DEFAULT_9 - Default 9 Rentang Nilai

analytic
NoKriteriaBobotA
86-100
A-
81-<86
AB
76-<81
B+
71-<76
B
66-<71
BC
61-<66
C
56-<61
D
41-<56
E
0-<41
1

Kedalaman refleksi

Kedalaman refleksi pada instrumen asesmen.

35%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kedalaman refleksi: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kedalaman refleksi: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kedalaman refleksi: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kedalaman refleksi: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kedalaman refleksi: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kedalaman refleksi: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kedalaman refleksi: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kedalaman refleksi: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kedalaman refleksi: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
2

Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri

Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri pada instrumen asesmen.

30%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Keterkaitan dengan pengalaman belajar/industri: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
3

Rencana pengembangan diri/karya

Rencana pengembangan diri/karya pada instrumen asesmen.

20%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Rencana pengembangan diri/karya: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.
4

Kerapian dan kejelasan tulisan

Kerapian dan kejelasan tulisan pada instrumen asesmen.

15%Mahasiswa menunjukkan kinerja istimewa pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: sangat tepat, lengkap, konsisten, mandiri, sesuai standar teknis/akademik/profesional, dan eviden sangat kuat.Mahasiswa menunjukkan kinerja hampir istimewa pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: sangat baik dan sesuai standar, hanya terdapat kekurangan sangat minor.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat baik pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: sebagian besar indikator terpenuhi, kualitas eviden baik, dan kesalahan tidak mengganggu capaian utama.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik menuju sangat baik pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: indikator utama terpenuhi, tetapi masih ada beberapa bagian yang perlu diperbaiki.Mahasiswa menunjukkan kinerja baik pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: memenuhi standar dasar, namun kualitas, ketepatan, atau kelengkapan belum konsisten.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup baik pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: sebagian indikator terpenuhi, tetapi masih terdapat kekurangan nyata pada kualitas proses atau eviden.Mahasiswa menunjukkan kinerja cukup pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: hanya memenuhi batas minimal, banyak bagian belum lengkap atau belum tepat.Mahasiswa menunjukkan kinerja kurang pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: sebagian besar indikator tidak terpenuhi, eviden lemah, dan perlu perbaikan besar.Mahasiswa menunjukkan kinerja sangat kurang pada aspek Kerapian dan kejelasan tulisan: tidak mengumpulkan, tidak sesuai instruksi, atau eviden tidak dapat dinilai.